я терпеть не могла детсад, но мама, несмотря на то, что не работала продолжала упорно меня туда водить. До тех пор пока,пока нервы не сдали, и я наотрез отказывалась идти в сад, закатывая истерики. Это было в шесть лет, и поэтому я пошла в школу с шести.Вместо социализации, я приобрела какую-то фобию, назовем ее "боязнь детского коллектива". По натуре я была общительным и активным ребенком, но стоило мне переступит порог детсада, я замыкалась в себе, ни с кем не разговаривала, не играла, даже не улыбалась. То же сопровождало меня всю школьную жизнь.

Хотя за пределами школы у меня всегда было много друзей, где меня считали лидером, но в компании одноклассников я терялась, молчала и прослыла тихоней.Мне было очень не по себе из-за этого, но сколько я ни старалась переступит через себя и начать нормально общатся в классе, ничего не получалось. Но вернемся к детсаду. Кроме всего этого, я твердо была уверена,что мама водит меня в садик, потому что я ей не нужна.

Я чоень плохо ела в саду, все время ковырялась в тарелке, часто болела. В общем, ни одного приятного воспоминания.Для меня это была тюрма, в которую меня запихали родители.
Естесственно, свою дочь в детсад я отдавать не хотела бы. Разве что если она сама туда будет рваться и только после 4-5 лет.
Я воспринимаю детсад как вынужденную меру, когда матери непременно надо работать, чтобы прокормить ребенка, и если дет сад можно избежать, то нужно его избежать.Т.е. детский сад нужен в большинстве случаев родителям, а не детям.
Я согласна, что детсад может дать (а может и не дать, как в моем случае) ребенку многое: навыки коммуникации и взаимодействия с детьми, самостоятельность, дисциплину, и т.д. Но ВСЕ эти навыки ребенок может получить и ВНЕ детсада. Для этого его не нужно запирать на целый день в общество других детей, где нет ни мамы, ни папы, ни других близких.
Для того,чтобы ребенок научился общаться со сверстниками, прекрасно подойдут разные школы раннего развития, детская спортивная секция или даже просто детская площадка или общество детишек друзей и родственников родителей. Так ребенок социализируется, но мягкими способами, а не добровольно-принудиловки. Тем более от такой принудиловки ребенок может, наоборот замкнуться, как это случилось со мной. Дисциплина и самостоятельность может с успехом быть воспитана и привита в семье.
Многие надеюстя, что в детсаду их ребенка научат читать, писать, рисовать и т.д., но этому гораздо легче и успешнее может научить любая мама, было бы желание заниматься с ребенком.не надо кивать на садик.
Я читала статью одного психолога, и она пишет,что детский сад подходит далеко не всем детям, и даеж не большинству, к сожалению. Есть, конечно, дети, которым в саду хорошо и замечательно, и это, в основном, сангвиники и флегматики. Остальным там будет, скорее всего некомфортно и неполезно, но в сад волокут почти всех.И еще она писала,что детсад становится ИНТЕРЕСЕН и привлекателен для ребенка лишь с того возраста, когда дите само начинает понимать прелесть и ценность общения,а ДРУГИХ ценностей, которые не могут быть предоставлены родителями вне детсада, он не видит. И правильно не видит, поскольку – нет их….у всех это наступает в разное время , но примерно от 3,5 до 5 лет, причем у девочек обычно раньше, чем у мальчиков.одно дело, когда мама не имеет ВОЗМОЖНОСТИ сидеть с ребенком дома 4 года, а другое дел, когда у нее нет ЖЕЛАНИЯ это делать. Вот таких мам я не понимаю, извините.Еще раз напишу про НЕОБХОДИМОСТЬ – потому что если она действительно есть – либо сад, либо кушать нечего (буквально) – это совсем-совсем другая история.